Ребенок начинает ходить. Нет никакой необходимости учить ходить здорового ребенка. Различные приспособления, используемые для этой цели, совершенно непригодны. Единственным способом помощи ребенку при ходьбе является протянутая взрослым рука для опоры. Это необходимо, чтобы малыш почувствовал поддержку, прежде чем он перейдет к самостоятельной ходьбе. Только когда ребенок сам уверенно начинает ходить, можно убрать манеж пли разрешать ему передвигаться самостоятельно по комнате...

Воспитание самодисциплины и самостоятельности. Мать должна ухаживать за ребенком без особых проявлений нежности. Когда она гуляет с малышом, лучше, если она не будет сосредоточивать на нем всего внимания. ? дома, работая, мать должна сосредоточиться на работе. Ребенок наблюдает за пей, его внимание направлено на нее и поскольку он находится вне ее внимания, поведение его уравновешивается, при этом он учится накапливать опыт из окружения...

Каждое прикосновение матери, все, что она делает, ухаживая за ребенком, одновременно означает формирование общественных отношений между ребенком и матерью и носит воспитательный характер. Не слишком идеальным для начала воспитания является изоляция ребенка от матери после родов, как это сейчас делается в родильных домах, так как это не позволяет ей узнать ребенка в его первых проявлениях. Поэтому необходимо, чтобы мать хорошо подготовилась к тому, как она будет обращаться с ребенком после выхода из роддома. Как уже было сказано, те привычки, которые вырабатываются у малыша в результате целевого воспитания, легко изменить.

Роль бабушки в воспитании ребенка. Каждую мать, особенно в первые месяцы после рождения ребенка, мучит опасение, правильно ли она с ним обращается? Поэтому она настойчиво ищет совета и поддержки от окружающих. Раньше в роли советчика выступала бабушка ребенка. Она всегда была очень важным членом семьи, хранительницей семейных традиций. Нельзя сказать, что это было всегда хорошо, поскольку и традиции не всегда бывают хорошими. Поэтому очень часто возникали конфликты в вопросах воспитания между матерью ребенка и бабушкой, которые отрицательно сказывались на психическом развитии ребенка...

В раннем возрасте, то есть в первые месяцы жизни, &се, с чем ребенок сталкивается, оказывает определенное влияние па формирование его внутреннего мира, характера, навыков и склонностей. Любое общение с ребенком имеет воспитательное значение, независимо от того, хорошее это влияние или плохое. Поведение окружающих людей по отношению к ребенку, способ их обращения с ним, как и эмоциональные проявления окружения, прочно входят в его сознание.

В настоящее время жизненные условия в городе гораздо менее благоприятны, чем раньше. Город не снимает нагрузки. Естественно, что жители городов стремятся отдохнуть в сельской местности, хотя бы в выходные дни. Эти желания и эти потребности родителей, совершенно оправданные и понятные, находятся в противоречии с потребностями ребенка в первые три года жизни. В этот период малыш нуждается в постоянной обстановке, всякие изменения обычно отрицательно на него действуют: нарушаются не только его жизненные навыки, регулярность которых оказывает большое влияние на психику ребенка, не только гигиенические условия его жизни, но и вся эмоциональная жизнь, так как предъявляются слишком высокие требования к его способности воспринимать и обрабатывать новые впечатления.

Достаточное пребывание на свежем воздухе необходимо для формирования у детей устойчивости и сопротивляемости к инфекциям. Поэтому нужно обеспечить пребывание ребенка на воздухе сразу же после рождения, сначала у открытого окна в течение 1—2 ч, в с двухнедельного возраста — на улице. Только в том случае, когда идет сильный дождь, снег или ветер, ребенка не выносят на улицу, а оставляют у полностью открытого окна. Можно пододвинуть к окну кроватку во время послеобеденного сна, ребенок с удовольствием спит на воздухе. Под неблагоприятной погодой не подразумевается дождь и снег, которые, наоборот, очищают атмосферу.

Одежда защищает ребенка от потери тепла и переохлаждения, которые организм его не может компенсировать даже повышенным теплообразованием. Способность организма ребенка к теплообразованию повышается с возрастом в основном благодаря повышенной работе мышц при движении, ходьбе, беге, во время игр. Уже в первый год жизни ребенка теплообразование увеличивается при усилии освоить какое-либо движение, беспокойстве, а также при плаче. Дневная жизнь ребенка, даже если он еще не умеет ходить, способствует теплообразованию. Ребенок, вспотев во время сна, избавляется от накопившегося тепла и таким образом нормальная температура тола восстанавливается. Однако пот раздражает кожу, особенно в местах соприкосновения кожных поверхностей, например под мышкой, между ягодицами, а у полных детей — под подбородком и в шейных складках...

Очень хорошо, если у ребенка есть своя комната, где он может быть полностью изолирован от родителей и других членов семьи во время сна и в тех случаях, когда это полезно в воспитательных целях. Так ребенок ограждается от посторонних людей и инфекций. Помещение, приспособленное исключительно для ребенка, можно просто и гигиенично обставить, сделать его свободным для передвижения ребенка, исключив вероятность травм. Серьезные трудности возникают в тех случаях, когда молодая семья живет в одной комнате. В этих условиях очень трудно создать хотя бы самые необходимые условия для ребенка. Приходится ограничивать его небольшим пространством в каком-либо углу комнаты, где стены, покрытые лаком, и моющееся покрытие пола позволяют легко поддерживать чистоту.

Купание — это, по всей вероятности, лучший пример гигиенического ухода за ребенком, который одновременно является для него и источником приятных эмоций. Сначала ребенок с видимым удовлетворением воспринимает погружение в воду, затем он начинает смеяться и хлопать ручками по воде, после купания не хочет выходить из воды, плачет, когда его вынимают из ванны. Если ребенок уже может сидеть в ванне, он смеется, расплескивает воду вокруг себя, играет с игрушками, которые ему дают, тянет в воду и другие предметы, например мочалку.